ระบบติดตามและประเมินผลโครงการผลิตบัณฑิตพันธุ์ใหม่

สมัครใช้บริการ

ข่าวประชาสัมพันธ์

วีดิโอแนะนำวิธีการใช้งานเว็บไซต์สำหรับการเสนอหลักสูตร และ การติดตามประเมินผลหลักสูตร

@20 ก.พ. 69 15:48

วีดิโอแนะนำวิธีการใช้งานเว็บไซต์สำหรับการเสนอหลักสูตร และ การติดตามประเมินผลหลักสูตร

วีดีโอการใช้งานเว็บไซต์

@13 พ.ย. 64 19:44

วีดีโอแนะนำ : ระบบติตามและประเมินผลฯ
วีดีโอการใช้งานเว็บไซต์ : การเสนอหลักสูตรโครงการฯ ปี65 ผ่านระบบ Online
วีดีโอการใช้งานเว็บไซต์ : การติดตามและประเมินผลหลักสูตรโครงการฯ ปี 62-64
การชี้แจงแนวทางการดำเนินโครงการผลิตบัณฑิตพันธุ์ใหม่ ปี พ.ศ. 2565

แผนที่นำทางใหม่ สำหรับอุดมศึกษาไทย

@3 พ.ย. 64 17:23

สำนักงานปลัดกระทรวง อว. ขอเชิญร่วมการประชุมเชิงปฎิบัติการการจัดทำและวิเคราะห์ข้อมูล Skill Mapping แผนที่นำทางใหม่ สำหรับอุดมศึกษาไทย โดย รศ.ดร.ปานวิทย์ ธุวะนุติ และ ศ.ดร.สุรินทร์ คำฝอย วันที่ 6 ต.ค. 2564 เวลา 9.30-12.30 น.

สามารถ ติดตามย้อนหลังได้ที่ Youtube

หัวข้อทั้งหมด

การดำเนินกิจกรรมโครงการ

พัฒนาสมรรถนะการสอนที่เน้นการคิดขั้นสูงของนักเรียนเพื่อรองรับวิถีอาชีพใหม่
โมดูลที่ 1 แนวโน้มของการพัฒนาชั้นเรียนในโลกยุคผันผวน : ผู้เรียนได้รับการจัดประสบการณ์เรียนรู้ในโมดูลที่ 1 ผ่านกิจกรรมศึกษาดูงานแหล่งท่องเที่ยวของจังหวัดภูเก็ต และการเรียนรู้จากวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิจากสถาบันเครือข่ายร่วมพัฒนา ได้แก่ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช และมหาวิทยาลัยทักษิณ ผู้เรียนได้รับองค์ความรู้เกี่ยวกับความต้องการของสังคมและแรงงานในตลาดงานภายใต้สภาวะการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคผันผวน (VUCA World) รวมทั้งแนวคิดการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งพัฒนาการคิดขั้นสูงและการแก้ปัญหา ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติการวิเคราะห์ความสำคัญของการจัดการศึกษาระดับโรงเรียนภายใต้บริบทการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคผันผวน ผู้เรียนได้วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการจัดการเรียนการสอนระดับโรงเรียนกับการพัฒนาการคิดขั้นสูงของนักเรียน ผู้เรียนได้กำหนดเป้าหมายของการจัดการเรียนการสอนระดับโรงเรียนบนฐานของการพัฒนาการคิดขั้นสูง อันเป็นผลงานเชิงวิชาการที่สะท้อนการเรียนรู้จากโมดูล@26 ก.พ. 69 16:04
การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
ฝึกปฏิบัติการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนและการเสวนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ : ครูได้แนวคิด หลักการในการนำหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาไปใช้จัดกิจกรรมในชั้นเรียน ครูได้ฝึกปฏิบัติการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ในการส่งเสริม CT ให้กับเด็กปฐมวัย ตลอดตนได้แนวคิดที่จะนำไปต่อยอดในการพัฒนานวัตกรรมต่อไป โรงเรียนมีเป้าหมายในการที่จะพัฒนาให้เป็นโรงเรียนต้นแบบด้านการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งและหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาในระดับปฐมวัย@22 ก.พ. 69 09:43
การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการเกี่ยวกับการจัดทำแฟ้มสะสมผลงานทางวิชาการ (e-Portfolio) : ครูมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การจัดทำแฟ้มสะสมผลงานทาง ครูสามารถใช้จัดทำแฟ้มสะสมผลงานทางวิชาการในรูปแบบ e-Portfolio สำหรับเก็บผลงานต่างๆ ในการนำไปใช้ต่อไปในอนาคต@22 ก.พ. 69 09:36
การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการเกี่ยวกับการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ด้วย Generative AI สำหรับครูอนุบาล : ครูมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ Generative AI ครูสามารถใช้เครื่องมือ Generative AI สำหรับสร้างสรรค์นวัตกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย@22 ก.พ. 69 09:32
การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยยุคใหม่ด้วยนวัตกรรมหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาและการเรียนรู้โค้ดดิ้งสำหรับเด็กปฐมวัย
อบรมเชิงวิชาการและปฏิบัติการการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรปฐมวัย : ครูมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตรปฐมวัยฉบับปรับปรุง ครูสามารถวิเคราะห์องค์ประกอบของ "การคิดเชิงคำนวณ" ครูสามารถออกแบบแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โค้ดดิ้งที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย@22 ก.พ. 69 09:25
นักธุรกิจปลูกทุเรียนเพื่อการส่งออก
กิจกรรมระบบการประเมินและติดตามผลการเรียนรู้ (กิจกรรมปิดคอร์ส) : ผลผลิต (Output) / ผลลัพธ์ (Outcome) ที่เกิดขึ้นจริง การดำเนินระบบ “การประเมินและติดตามผลการเรียนรู้ (Learning Assessment and Monitoring System)” ส่งผลให้เกิดผลผลิตสำคัญในรูปแบบของระบบประเมินผลการเรียนรู้แบบครบวงจรที่เชื่อมโยงผลลัพธ์การเรียนรู้ (PLOs) กับกระบวนการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาหลักสูตรอย่างเป็นระบบ โดยมีการใช้เครื่องมือประเมินหลากหลาย ได้แก่ Learning Log / Reflection, Observation / Application และ Presentation / Peer Review ซึ่งช่วยรวบรวมหลักฐานการเรียนรู้ (Evidence of Learning) ที่สะท้อนสมรรถนะของผู้เรียนในสถานการณ์จริง ทำให้สามารถประเมินความสามารถเชิงปฏิบัติของผู้เรียนได้อย่างเป็นรูปธรรม นอกจากนี้ ระบบดังกล่าวยังก่อให้เกิดฐานข้อมูลการเรียนรู้รายบุคคลผ่านการติดตามพัฒนาการอย่างต่อเนื่อง (Individual Monitoring System) เช่น Progress Log และ Feedback จากผู้สอน ส่งผลให้สามารถตรวจสอบความก้าวหน้าของผู้เรียนตั้งแต่ระดับความรู้ ทักษะ จนถึงสมรรถนะเชิงอาชีพ โดยผลการประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนมีค่าเฉลี่ย 4.11 อยู่ในระดับ “ดี” สะท้อนถึงคุณภาพของกระบวนการเรียนรู้ที่สามารถเชื่อมโยงทฤษฎีสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ@14 ก.พ. 69 15:29