ระบบติดตามและประเมินผลโครงการผลิตบัณฑิตพันธุ์ใหม่

ข่าวประชาสัมพันธ์

ทักษะที่พึงประสงค์ของกำลังคนในกลุ่มสาขาอาหารแห่งอนาคต กลุ่มสาขาสิ่งแวดล้อมและความยั่งยืน และกลุ่มสาขาดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ พ.ศ. 2569

@7 เม.ย. 69 13:44

เรื่อง ทักษะที่พึงประสงค์ของกำลังคนในกลุ่มสาขาอาหารแห่งอนาคตกลุ่มสาขาสิ่งแวดล้อมและความยั่งยืน และกลุ่มสาขาดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์พ.ศ. 2569

ทักษะที่พึ่งประสงค์ของกำลังคนในสาขานักวิทยาศาสตร์ข้อมูล และสาขายานยนต์ไฟฟ้า พ.ศ. 2566

@3 เม.ย. 69 13:33

ประกาศกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม เรือง ทักษะที่พึ่งประสงค์ของกำลังคนในสาขานักวิทยาศาสตร์ข้อมูล และสาขายานยนต์ไฟฟ้า พ.ศ. 2566

ทักษะที่พึงประสงค์ของกาลังคนในสาขาเกษตรสมัยใหม่ การตลาดดิจิทัล และท่องเที่ยวรูปแบบใหม่ ปี พ.ศ. 2565

@3 เม.ย. 69 11:31

ประกาศกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมเรื่อง ทักษะที่พึงประสงค์ของกาลังคนในสาขาเกษตรสมัยใหม่ การตลาดดิจิทัลและท่องเที่ยวรูปแบบใหม่ปี พ.ศ. 2565

หัวข้อทั้งหมด

การดำเนินกิจกรรมโครงการ

"Digital Teacher: ปลดล็อกพลังแห่งการสอนในยุคดิจิทัล"
เทคนิคการเขียนบทความวิชาการ : ปฏิบัติ เทคนิคการเขียนบทความวิชาการ วัดโดยประเมินบทความวิชาการ เครื่องมือที่ใช้ คือ Rubric บทความวิชาการ พบว่าผู้เรียนสามารถเขียนบทความวิชาการเพื่อเผยแพร่ผลงานด้านการจัดการเรียนรู้ดิจิทัลได้@14 มิ.ย. 69 22:08
"Digital Teacher: ปลดล็อกพลังแห่งการสอนในยุคดิจิทัล"
เทคนิคการเขียนบทความวิชาการ : ทฤษฎีและปฏิบัติ เทคนิคการเขียนบทความวิชาการ วัดโดยประเมินบทความวิชาการ เครื่องมือที่ใช้ คือ Rubric บทความวิชาการ พบว่าผู้เรียนสามารถเขียนบทความวิชาการเพื่อเผยแพร่ผลงานด้านการจัดการเรียนรู้ดิจิทัลได้@14 มิ.ย. 69 22:06
"Digital Teacher: ปลดล็อกพลังแห่งการสอนในยุคดิจิทัล"
เทคนิคการพูดและโต้ตอบ : ผลลัพธ์ที่เกิดจากทฤษฎี เทคนิคการพูดและโต้ตอบ วัดโดยการทำแบบทดสอบและการอภิปราย ใช้เครื่องมือChecklist และแบบประเมิน ทำให้ผู้เรียนสามารถอธิบายหลักการสื่อสาร การตอบคำถาม และการจัดการผู้ฟังได้ ผลลัพธ์ที่เกิดจากการปฏิบัติ เทคนิคการพูดและโต้ตอบ วัดโดยการประเมินการนำเสนอจริง ใช้เครื่องมือRubric การพูด ทำให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารอย่างมืออาชีพ มีความมั่นใจ และบริหารเวลาการนำเสนอได้ ผลลัพธ์ที่เกิดจากการปฏิบัติ ให้คำปรึกษา แนะนำ ปรับปรุง ประเมินจากCoaching และ Mentoring โดยใช้แบบบันทึกพัฒนาการ พบว่าผู้เรียนสามารถรับข้อเสนอแนะและปรับปรุงผลงานอย่างเป็นระบบ@14 มิ.ย. 69 22:00
"Digital Teacher: ปลดล็อกพลังแห่งการสอนในยุคดิจิทัล"
หลักการบูรณาการเทคโนโลยี หลักการออกแบบกิจกรรมแบบผสมผสาน Blended / Hybrid Learning : ผลลัพธ์ที่เกิดจากการฝึกปฏิบัติ เรื่องหลักการบูรณาการเทคโนโลยี โดยการวิเคราะห์แผนการสอน ใช้เครื่องมือ Rubric วิเคราะห์แผน ทำให้ผู้เรียนสามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการเทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม ผลลัพธ์ที่เกิดจากการฝึกปฏิบัติ เรื่องหลักการออกแบบกิจกรรมแบบผสมผสาน (Blended / Hybrid Learning) โดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ วัดโดยการใช้ Rubric การออกแบบกิจกรรม พบว่าผู้เรียนสามารถออกแบบกิจกรรมที่ผสาน Online และ Onsite ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลลัพธ์ที่เกิดจากการฝึกปฏิบัติการวางแผนโครงการสอนออนไลน์ โดยการจัดทำ Project Proposal วัดโดย Rubric ประเมินโครงการสอน พบว่าผู้เรียนสมารถพัฒนาโครงการสอนออนไลน์ที่สอดคล้องกับบริบทผู้เรียนและผลลัพธ์การเรียนรู้ และนำโครงการไปใช้ในสถานการณ์จริง (รายบุคคล/รายกลุ่ม) ประเมินจากการปฏิบัติงานจริง โดยใช้ Observation + Portfolio พบว่าผู้เรียนสามารถจัดการเรียนการสอนออนไลน์ได้จริงและแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้@14 มิ.ย. 69 21:56
"Digital Teacher: ปลดล็อกพลังแห่งการสอนในยุคดิจิทัล"
เทคนิคการออกแบบสื่อประกอบการนำเสนอ : ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากทฤษฎี เทคนิคการออกแบบสื่อประกอบการนำเสนอ วิธีวัดโดยแบบทดสอบและวิเคราะห์กรณีศึกษา เครื่องมือวัดคือแบบทดสอบและใบงาน ผู้เรียนอธิบายหลักการออกแบบสื่อที่สอดคล้องกับทฤษฎีการเรียนรู้ได้ ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากการฝึกปฏิบัติ เทคนิคการสร้างสไลด์ประกอบการนำเสนอแบบมืออาชีพ วัดโดยประเมินชิ้นงานสไลด์ ด้วยRubric ด้านการออกแบบ ผู้เรียนสามารถสร้างสไลด์ที่มีความสวยงาม สื่อสารชัดเจน และส่งเสริมการเรียนรู้ได้ และวัดโดยการนำเสนอผลงานต่อคณะกรรมการ ด้วยRubric การนำเสนอ ทำให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาสื่อดิจิทัลที่มีปฏิสัมพันธ์และสามารถใช้งานจริงได้@14 มิ.ย. 69 21:17
"Digital Teacher: ปลดล็อกพลังแห่งการสอนในยุคดิจิทัล"
หลักการและเทคนิคการนำเสนอ : ผลลัพธ์ของการบรรยาย ทฤษฎี หลักการและเทคนิคการนำเสนอ วัดจาก Pre-Test / Post-Test, แบบทดสอบออนไลน์ แบบทดสอบปรนัยและอัตนัย ผู้เรียนสามารถอธิบายหลักการนำเสนอที่มีประสิทธิภาพ และเลือกใช้เทคนิคการนำเสนอได้เหมาะสม ผลลัพธ์ของปฏิบัติ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ใช้เครื่องมือประเมินชิ้นงานรายบุคคล โดยมีRubric ประเมินผลงาน ผู้เรียนสามารถเลือกใช้เทคนิคการนำเสนอได้เหมาะสม ผลลัพธ์ของปฏิบัติ ติดตามการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ใช้การประเมินภาคสนามและ Reflection ด้วยเครื่องมือแบบสังเกตและแบบสะท้อนผล ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ได้@14 มิ.ย. 69 21:09